-杨云琰
 唐代杰出诗人韩愈之《师说》曰：“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”人们常说：“老师是人类灵魂的工程师”，还把老师比喻成“辛勤的园丁”,我觉得果真如此，因为在我的人生成长经历中，遇到了一位不平凡的老师，甚至觉得他特别“牛”，从小对他打心眼里崇拜，是我心中的“师魂”。他，就是我的父亲，原崇阳一中高级教师杨朝清。
   今年是崇阳一中建校80周年，该校将举办系列校庆活动，父亲在一中当老师直至退休，而我又是该校毕业生，基于这种双重关系，所以答应了一中的约稿。父亲去世已有十三年多了，每每想起他，我心中的痛楚就多了一分。点点滴滴的记忆，就像决堤的洪水，一股一股地涌入心口，写着写着，泪如泉涌，湿了眼眶……
 一， 我的父亲上个世纪六十年代毕业于武汉大学，听说当年武大与清华、北大齐名。他填报武大的那年，高考成绩数理化三科均为满分。
父亲一直是我的骄傲，他仿佛天生就是当老师的料，思维敏捷，聪慧过人，记忆力、理解力和逻辑分析能力都超强。一般的老师就靠主教的那门学科吃饭，对其它的学科可能不太上心。可是父亲本来是教化学的，又擅长数学和物理。他还多才多艺，会写各类文章、能赋诗作对。书法也是杠杠的，草书龙飞凤舞，最钟爱毛体字，毛主席的诗词被他写得气势磅礴，豪放大气。爱好体育，乒乓球打得好，游泳更是很棒。听父亲的武大同学说过，父亲曾是武大叱咤风云的人物，在大学就入了党，作为学校军体部的部长，化学系的团支部书记，曾陪同毛主席游泳横渡过长江。像他这样一位全能型的老师，作为女儿的我，能不觉得自豪么？
大学毕业后，武大校长请父亲留校任教，被他婉拒。后来由于他的主观意愿，被分到了崇阳沙坪高中教数学。后和母亲在沙坪镇枫树村办起了初中夫妻班，再又分别调到沙坪高中、城关中学、崇阳师范任教。每到一所学校，他工作认真，教学业绩非常突出。
1985年，崇阳一中胡兆梅校长求才若渴，需要一批雄厚的师资力量来提高升学率，倾力把一中打造成全县教学质量一流的最高学府。胡校长找教委将父亲从师范调到一中，这一干就是17年，直到2002年退休。17年来，他呕心沥血，殚精竭虑，默默耕耘，无私奉献，在三尺讲台上，用粉笔写春秋，用热血谱华章，也为他的人生增添了浓墨重彩的一笔笔。
《三字经》曰：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”父亲早已记不清教了多少学生了，但我知道，一批批学生入学一中之前，如打磨粗糙的翡翠仔料，三年后，很多学生被他雕琢得像一件件精美绝伦的艺术珍品。
父亲为人师表，言传身教，用他渊博的学识，幽默的谈吐，特有的教学风格和独具的人格魅力深深地吸引着每一名学生。学生们都说父亲是一名难得的好老师，坦言道当他的学生真是有福了。那一段难忘的师生情谊对学生们来说是刻骨铭心的，也对他们人生成长的道路产生了积极而深远的影响。
 二，演艺圈里有影视歌三栖明星的说法，对我父亲而言，我觉得他就是崇阳教育界的数理化“三栖”名师。
学生王晨辉说，最佩服的就是父亲，总是很骄傲地逢人便说，教我化学的杨老师数理化样样精通，是一个“活学典”。他班上的学生，数学和物理不懂的地方及不会做的题目，都跑过来问父亲。有一次，当他解答学生的一个高难度的物理题目时，他在黑板上将分析图一画出来，边画边讲解，学生马上豁然开朗；有学生说，物理老师吱唔了半天，讲什么听不懂，更没有杨老师画图看起来那么一目了然；有的数学和物理老师，甚至还有那两门学科的年级组长被学生问题目问得“卡壳”时，都要跑过来请教父亲，请他帮忙解答，再去教各自的学生释疑解惑。
有一次期中数学考试，作为班主任，父亲拿着试卷答题和学生比起赛来，没想到他一下子就答题完毕，比学生答题速度快得多。数字老师一改卷，发现无一题做错，令学生们佩服得五体投地，数学老师也暗暗赞叹。
记得我读高一时，有一次我路过父亲的班级，听到他用浓郁的湖南口音，拿起教鞭指着《化学元素周期表》教学生背，学生也跟着他用抑扬顿挫的湖南口音分段背，“氢氦、锂铍硼碳氮氧氟氖……”我忍俊不禁，觉得用那种方法太好记了，还别有韵味。我在窗外偷听都记熟了，他的学生能记不住么？
化学是实验做得最多的学科，父亲总是认真上好每一堂实验课，让学生亲眼体会奇特的化学反应，领略科学的奥妙，加深对知识的理解，增添对学习的兴趣。
时光荏苒，教学依旧。父亲后来年纪大了，眼睛不好使，当学生问他的化学题时，他只要听学生念题目的前部分，他马上就知道该题要求解答什么？因为父亲早就将教学刻入了他的灵魂深处，对知识已是了然于胸。他还挺会揣摩高考题目，高考试卷一发下来，学生一看除了相关数字有变外，好多都是熟悉的，由父亲编辑的模拟高考的题型，因此答题也就得心应手了。
父亲当老师如此厉害，其结果当然可想而知。他带的班每次考试数理化单科成绩总是全年级第一名，高考升学率也是全校第一名。各种荣誉也随之接踵而来，多次被学校、教育局评为“先进工作者”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”等荣誉称号。
很多孩子的家长听说父亲教学水平不一般后，都想托关系，或亲自找上门，要求把子女送到父亲的班上进行调教，仿佛唯有这样，心里才觉得踏实，孩子上好大学才有希望。
 三， 父爱如山。对于父亲，我总是又爱又怕。爱的是，他是 一个硬汉形象，临危不惧，勇于担当，会处理各种“疑难杂症”，总能化腐朽为神奇。总之，在他的世界里就没有一个“怕”字。他的性格就如老一中院内的那两株红梅，凌霜斗雪，迎春开放，风骨俊傲，不趋荣利，清逸高雅。怕的是，他对我们姐妹俩太严肃了，不苟言笑，要求严格得近乎苛刻。
他待学生如儿女一般，甚至比对自己的孩子还要好，笑容满面的，令人如沐春风。我经常看到，有不少学生下了晚自习后还跑到我家里，向父亲请教难题。他总是宽心耐烦，深入细致地讲解，让学生眉头紧锁而来，心中满意而去。可是对自己女儿问的题目，就没那么耐烦了，甚至有时横眉怒对。我总是暗自纳闷，他怎么对学生那么好呢？我有时不希望自己是他的女儿，想着要是他的学生就好了。偏偏我又对理科不感兴趣，对文科比较喜欢，无缘与父亲成为师生关系。
工作之后我才明白，他把教学当作他最钟爱的事业，学生是他的服务对象，所以才会竭尽全力给予最周到的服务。对于我们姐妹俩，似乎印证了“严于律已，宽以待人”那句话。
别看父亲表面严肃，内心却很仁善。越是家庭条件贫困的学生，越是格外的照顾。出身穷苦的父亲，能体会到寒门学子的难处，总是千方百计去帮助他们。有一位家住肖岭乡的吴姓女学生，其父早已去世，当时只有一个六十多岁的老母亲，家徒四壁，没钱读书，被迫缀学。父亲去她家走访，把她接回学校，到民政局为她申请了救助资金，还经常用自己买的食堂饭菜票去接济她。当时父亲工资又不高，除了正常开支，要送我们姐妹俩上学，还要寄钱到湖南老家去接济穷亲戚，日子也过得紧巴巴的。后来她考上了大专，令父亲感到十分欣慰。
父亲对每一位学生都很关照，特别是有一位男学生，一生病不去找他当医护人员的爸妈，反而老往我家里跑。父亲买药给他吃，用热水让他洗澡换衣，到我家吃饭。他看到我父母对爷爷孝顺，把一大碗肉、鱼等好吃的饭菜送到爷爷床边时，感动得哭了。学生过后写了一封五页纸的长信给我父亲，从头到尾道出了他的家事，说我父母如何好，他爸妈如何不孝，所以他不愿意回家。原来，他是奶奶带大了，从小跟奶奶感情至深。看到他爸妈对奶奶不好，还老跟奶奶吵架，心里很难过，读三年高中，从来没有喊过一声“爸爸”。父亲了解情况后，把学生父母请来当面与其进行沟通，改善父子关系。还专门在崇阳师范为他弄了一间房，让他住在我家附近，对他进行无微不至的关怀。后来，该生平时学习成绩中等偏上，高考总分竟在班上名列前茅，考上了重点大学。2007年，我打电话给他，告知父亲去世的消息，远在美国从事医学科研工作的他泣不成声，数度哽咽道，“杨老师是我的恩师，如果不是他当年的精心培养，就没有我现在的今天。能有这样的老师相伴与教育我成长，是我莫大的荣幸……”
父亲当班主任多年，大多从高一带起跟班上。他有他的一套管理办法，总是神出鬼没，学生不知道他什么时间什么地点会突然出现，总令那些调皮捣蛋的学生措手不及。我记得他带高一（四）班时，经常在下晚自习之前，偷偷地睡到一个学生的上铺，监听学生在寝室叽叽喳喳说什么，通过掌握学生平时难以发现的动态，来“对症下药”作好学生的思想教育工作。后来被学生发现了，都噤若寒蝉，再也不敢睡觉前喜欢说话影响别人休息了。到了高三最后一个前期，为了让学生有充足的睡眠，不至于影响学习，他干脆每天跟学生睡在同一个寝室；他还定期跟男生理发，每年就连剃头发的钱都帮学生省出来了……
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”用唐代诗人白居易的这首诗来形容父亲从事教育事业的一生，我觉得再贴切不过了。他用青春年华，用年复一年的操劳、关爱和温暖，培育了无数学生，虽然只留下沙哑的嗓音，苍白的头发，但收获的是桃李满天下的幸福与快乐。
高山仰止，景行行止。对于父亲，唯有敬畏，唯有缅怀，唯有精神动力赓续传承！