我今年95岁，重孙也有了，看着他们的成长，也不由回想起以往教育的点滴，不能说有什么成绩，感受是有一些的。
    一是重在身教。如果你对孩子千叮咛万嘱咐，而你本身却不能以身作则，对孩子即便口说干了也枉然，肯定是没有什么教育效果的。比如，你教育孩子在学校要对同学友好、谦让，不与小朋友为一些小事争吵不休，因为这样既影响同学之间的友谊，又影响班级的团结。可你在家中如果和爱人为琐事经常发生口角，和邻居为小事大吵大闹，这样你对孩子的一番教育便烟消云散。事实上，行动的教育作用最大。所以，大人的举止非常重要，这就是教育。
    二是能力为上。我们家过去条件比较好，一直是有全天的保姆的，吃住在我们家。照理说，我们的孩子在这样的环境下，很可能四体不勤，娇生惯养。事实上并非如此。我们夫妻双方都主张孩子要“粗养”，要学会做事。这一点上，我的先生首先自己做到，他有空就下厨房做菜，味道就是比保姆做得好。家中有家具等损坏，尽量自己动手修复。家中的花园由他一手打理，一年四季花开满园。孩子头疼脑热，基本不去医院，都由他开中药方子，去中药店配来煎服，一般是药到病除。孩子在父亲的影响下，也开始做力所能及的事情，学烧菜、种花、修理家中的东西。除此之外，有关动手的事物，我们都积极支持，儿子要装收音机，我们就鼓励等。因此，我们的孩子动手能力强。大儿子去农村插队，能吃苦，会动手，农民很喜欢他。
    三是提倡孝敬。现在我们已经进入老年社会，孝敬二字经常在报纸、电视、广播中看到、听到。孝敬老人不是一天两天的教育就可以做到的，它是一个长期的“养成”过程。一个做到孝敬老人的人，一定在小时候的成长过程中能够和同学和睦相处，尊敬师长，长大以后能和同事和谐共事，助人为乐。一句话，如果“心中有他人”，那么，他一般是有孝心的。我的孙子在进幼儿园的年纪，家中来人，一定会端茶倒水。其实我们并没有刻意叫他这么做，只是我们在日常生活中常常告诉他对人要有礼貌。当时，公寓楼配有电梯司机，孙子进出电梯，都要向司机说“你好”“再见”等语。这样的孩子长大了一定是有孝敬之心的。
在家庭教育中，说到底还是家长的示范作用，它胜过千言万语。我们必须千万注意这种潜移默化，万万不可大意。当然，这应该是自然的流露，决不能有任何做作。
                                                     2014.9.20