哈尔滨工业大学校刊，1988年10月21日（星期五）第三版

王铎教授谈青年教师的培养与提高

【编者按】我校理论力学教研室，有较好的教学传统，在教学法研究，教材建设等方面成绩卓著，10月18日，这个教研室的学术带头人王铎教授对青年教师的培养问题，发表了意见，现摘发如下：
    现在教研室的情况与五、六十年代不同，年轻教师多是研究生毕业留下的，有的是在职博士生，现在的科研任务比以前多，对青年教师的教学抓得不够紧。
    哈工大重视培养青年教师的好传统应该发扬。五十年代、六十年代初期，对青年教师都配一名老教师做指导，每个青年教师都要听老教师讲课，对青年教师上讲台前的试讲也抓得很紧，试讲有时要进行多次，直到满意为止，每个青年教师到教研室任教，都首先要做1000多道理论力学习题，还要学习怎样讲好课？并研究教学方法，这些好的传统应该发扬。
    现在的青年教师，有了做事学位，还要攻读博士学位，有了博士学位，还要进一步提高，争取到博士后科研流动站深造，这样做有利于学术水平的提高，但应处理好教学工作与提高的关系，如果不重视教学工作，不研究教学法，教学工作也难以适应，我虽然交了几十年课，编过全国通用教材，如果不认真备课，同样讲不好。
    青年教师过教学关，首先要在思想上重视教学，并在搞好教学上下功夫，要虚心向老教师学习，不能认为教学，没有什么可学，理论力学，开始安为民，王宏钰老师在研究教学法方面下了很多功夫，他们能获得教学一等奖，不是偶然的。
    学校对青年教师培养也应有切实可行的规划，对每个人的提高作出安排，在政策上鼓励他们安心搞好教学，在生活上为他们创造安心从事教学工作的条件。
    教研室作为教学研究单位，应充分发挥作用，开展教学研究，指导青年教师成长，促进大家搞好教学，稳定教师队伍，如果教研室，比较松散，就不成教学研究单位了。
    这次评估中暴露出我校教学方面存在的缺陷，我们应该吸取教训，采取措施，把教学工作搞好。（常玉礼）